Actividad 4

ACTIVIDAD O4

DESPUÉS DE TELESESIÓN

Grupo integrado por: Javier Bautista, Marlenne Cabanillas e Ireri Herrera. (Sede Puebla)

Trabajo colaborativo:

a. ¿Cuál fue la reflexión/descubrimiento más relevante que les promovió la temática abordada en la telesesión?

La similitud y las diferencias entre investigación y evaluación educativa. Además de poder llegar a la siguiente conclusión: La investigación ofrece los marcos teóricos conceptuales que sirven para la realización de evaluaciones.

b.¿Cómo definirían a la investigación educativa y cómo a la evaluación educativa?
La investigación educativa será aquella que construye conocimiento de forma disciplinada, ubicando al objeto de estudio en un contexto, estudiado por la comunidad científica aportando nuevos conocimientos a distintas disciplinas,

La evaluación educativa se enfoca en conocer los procesos ocurridos dentro de un ambiente, centrándose en emitir juicios sobre el fenómeno observado, dando como resultado un informe que señalará las necesidades y recomendaciones del problema detectado.

c. En el contexto de la comunicación y las tecnologías educativas, ¿cuáles podrían ser las aportaciones de la investigación educativa y/o social y cuáles de la evaluación educativa y/o social? (mencionar al menos tres aportaciones de cada una)

* Programa Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), que como su nombre lo dice es una evaluación que se está realizando actualmente al sistema educativo mexicano a nivel básico y que se espera que al terminar de evaluar se hagan las correcciones necesarias para mejorar el sistema educativo que se lleva hasta ahora.
* Las telesecundarias, en su momento, estuvieron basadas en el uso de tecnología, fueron impulsadas para zonas de bajos recursos, obteniendo excelente resultandos, ya que los alumnos egresados de ellas han obtenido reconocimientos por sus altas calificaciones en procesos de aamisión a nivel medio superior.

3.Las aportaciones en el ámbito educativo, en relación con las nuevas técnicas de aprendizaje
¿Cómo nos ayuda lo visto durante la sesión para el desarrollo de nuestra práctica profesional?
Nos ayuda a conocer a la perfección lo que es una investigación educativa de una evaluación. Ya que en muchas ocasiones se suele confundir los criterios de cada uno de los dos conceptos.

Actividad 3

- Formar equipos de dos o tres personas y elaborar un código de ética que los acompañe durante el desarrollo del módulo de investigación.

Grupo integrado por : Javier Bautista, Ireri Herrera y Marlenne López.

1. Respetar las opiniones de cada uno de los compañeros.

2. Ser objetivos al expresarnos.

3. Dar opiniones solamente cuando se está seguro de que nuestra información y válida y fundamentada.

4. Buscar el bien común del grupo.

5. Realizar estudios profundos sobre los temas a debatir, para tener diversos enfoques y puntos de vista.

6. Buscar siempre la razón y la causa de cualquier problema.

7. Revelar las fuentes de donde tomemos información para dar los créditos correspondientes a los autores.

8. No copiar, ni transcribir textos de otros autores y hacerlos pasar por los propios.

9. Ayudar a los compañeros del grupo en las actividades que se les dificulten.

10. Respetar las reglas ortográficas.

11. Redactar textos académicos. Sin redundar, sin muletillas, escribiendo claro y preciso.

12. Comprometerse a cumplir con el horario y fecha para realizar las actividades programadas.

- Reflexionar entorno a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión de hoy?
En telesesión 3 se habló sobre la importancia de la complejidad y la incertidumbre. Se considera lo más significativo porque a partir de estos dos conceptos dentro de la investigación, se dará paso al auto cuestionamiento, buscando el poder de elegir y teniendo la capacidad de modificar los conocimientos que se tenían en un inicio, ya que dentro de la complejidad no existe una verdad absoluta.


2. ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor cómo investigador?
Es importante estar consciente que en la labor como docente y al estar frente a un grupo de estudiantes, nosotros interpretamos distintos roles, el ser investigador es uno de ellos. Cuando la incertidumbre y complejidad están presentes en el área laboral, podemos percatarnos que hay muchos elementos que conforman nuestro entorno educativo, dichos elementos pueden dar un giro total a la rutina que inevitablemente va formando el profesor a lo largo de su vida profesional. El tomar el tiempo necesario para interrogarse a sí mismo sobre problemas o dificultades con sus alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje probablemente lo lleve a profundizar en esos temas apoyándose de diversas herramientas de investigación y así poder determinar un cambio en su sistema para poder alcanzar los objetivos establecidos en su curso.

3. Comenta algunas experiencias en donde se plasme la idea de complejidad; incertidumbre; interdisciplinariedad y transdiciplinariedad.

La mayor parte de los profesores ha tenido problemas con su grupo de alumnos (cualquier nivel) en lo correspondiente al aprendizaje. Cada alumno desarrolla distintas habilidades, para algunos es mas fácil memorizar, otros asocian ideas, etc; sin embargo tenemos que tomar en cuenta que el no tener una unanimidad conlleva a que los alumnos reprueben la materia porque no pueden lograr ponerse al parejo de sus compañeros. La complejidad y la incertidumbre van a obligar a que el profesor busque métodos que ayuden a mejorar el desempeño de los alumnos, puede estudiar los factores que están llevando a que los alumnos no puedan estar a la misma altura de los demás. Pero también si funciona medianamente con todos los alumnos tampoco se puede quedar así, siempre hay cosas que mejorar y que proponer para elevar el nivel de educación en los estudiantes.

Dudas sobre la sesión
Vendría bien dar más ejemplos sobre la transdiciplinaridad y la interdisciplinaridad.